eerste leerjaar

01-06-10

schoolreis namiddag

21:49 Gepost door juf tine Permalink | Commentaren (0) | Email dit | Facebook |

schoolreis (voormiddag)

20:50 Gepost door juf tine Permalink | Commentaren (0) | Email dit | Facebook |

31-03-10

naar de fietsenwinkel

15:07 Gepost door juf tine Permalink | Commentaren (0) | Email dit | Facebook |

24-03-10

de kip van louis en dauwe

22:52 Gepost door juf tine Permalink | Commentaren (0) | Email dit | Facebook |

12-03-10

vandaag was het een super leuke dag voor ons! We mochten meedoen met het kindercarnaval. Dank u mama's , papa's en zelfs opa's ons konden voeren naar Poperinge en terug brengen naar school. (super dikke mercie)

We mochten met een echt plakkaat stappen waar de naam van onze school opstond.

We gooiden pakken confetti en dat vonden we heel leuk.

Dank u mama van Lien voor de foto's die u hieronder kan bekijken

21:57 Gepost door juf tine Permalink | Commentaren (0) | Email dit | Facebook |

KINDERCARNAVAL

21:55 Gepost door juf tine Permalink | Commentaren (0) | Email dit | Facebook |

08-03-10

tandjes poetsen

19:58 Gepost door juf tine Permalink | Commentaren (0) | Email dit | Facebook |

03-02-10

spreekbeurt deel 2

21:21 Gepost door juf tine Permalink | Commentaren (0) | Email dit | Facebook |

spreekbeurten

20:28 Gepost door juf tine Permalink | Commentaren (0) | Email dit | Facebook |

23-01-10

TIPS VOOR OUDERS: hoe kan ik helpen bij het lezen

Enkele spelletjes die kunnen helpen bij het lezen...

Materiaal nodig voor het spel:

een ganzenbordspel (kan je eventueel zelf maken met of zonder hindernissen)
stapel kaartjes met lettertjes / woordjes / zinnen
pionnen
dobbelsteen

Zo verloopt het spel:

Leg een stapel letters, woordjes of zinnen in het midden van het ganzenbordspel.
Een kind neemt een kaartje en leest de letter, het woord of de zin. Is het juist gelezen, mag het kind gooien met de dobbelsteen en zoveel plaatsen vooruit gaan.
Is het fout gelezen, blijft de pion staan.
De volgende is nu aan de beurt. Wie als eerste het eindgetal op het ganzenbord haalt, is de winnaar.

Zo maak je de uitdaging iets groter: Je kan het spel eventueel uitbreiden tot begrijpend lezen. Het kind leest de zin en moet deze uitbeelden.
Enkele voorbeelden van zinnen die je kan uitbeelden:

ik eet een ijs.
ik zit op de wip.
ik lees een boek.
ik schiet met een boog.
ik ben moe.

Een andere mogelijkheid Ieder kind krijgt een dobbelsteen en bijhorende letterkaartenmee Iedere letterkaart komt een aantal keren terug. Dobbelspel 'Maak mkm-woordjes'

Voorbereiding: 1 dobbelsteen letterkaarten geel = korte klank, lange klank, tweetekenklank, ...

rood = medeklinkers
(of twee andere kleuren)

Het spel: De kinderen spelen dit spel met twee of meer. Er worden twee gedekte stapels gemaakt: één met de rode kaartjes en één met de gele kaartjes.
Om de beurt wordt met de dobbelsteen gegooid. Gooi je 1, 2 of 3 dan pak je een geel kaartje . Gooi je 4, 5 of 6 dan pak je een rood kaartje met een medeklinker. De kinderen proberen met hun letters mkm-woorden te maken. Wie heeft als eerste vijf woordjes? Uitbreiding:

Dit spel kan gemakkelijk aangepast worden met bijvoorbeeld alleen korte klanken, alleen lange klanken of tweetekenklanken.
Het spel kan uitgebreid worden met letterkaarten van dubbele medeklinkers
( mmkm- en mkmm-woorden ).
Wie maakt de langste woorden?

Een ander spelletje... * Welke letter schrijf ik op je rug?

Mama of papa wrijft eerst met de hand op de rug van het kind.
Dan schrijft mama of papa met de vinger 1 van de geleerde letters op de rug van het kind.
Het kind raadt de letter.
Daarna wisselen de rollen om, het kind wordt de schrijver, mama en papa moeten raden.
Belangrijk is dat de rug steeds wordt afgewreven, net zoals je het bord afveegt!

* Letters hengelen en woordjes leggen:

Druk alle aangeleerde lettertjes 2 of 3 of ... keer af op stevig papier (of lamineer het gewone papier).
Prik een nietje in elk letterkaartje.
Knutsel een hengeltje met een stokje en een touwtje en bevestig er een magneetje aan.
Het deksel van een schoenendoos kan dienstdoen als lettervijvertje.
Leg de letterkaartjes omgekeerd in de lettervijver.
Laat de spelers om beurten een letter 'vissen'.
Wie niet aan de beurt is, kijkt of hij/zij een woordje kan maken met de letters die al gevist zijn.
Afhankelijk van het leesniveau van het kind kun je een opdracht kiezen: een sleutelwoord maken, zelf een woord bedenken, een rijmwoord maken, een heel kort of heel lang woord maken, een vies woord maken, ...
Om het spel ook voor snelle lezers boeiend te houden, kunnen er ook letterclusters in de vijver zwemmen.
Spreek vooraf met het kind af op welke manier het punten kan scoren en hoeveel punten een woord waard is.

mama of papa schrijven de letters op die ze kennen:

Stap 1: Alle letters door elkaar leggen. Het kind leest de letters.

Stap 2: Mama/papa zegt een letter, het kind toont en herhaalt de letter.

Stap 3: Mama/papa zegt een woord in stukjes (bv. k - a - n), het kind plakt de letters aan elkaar (bv. kan). Toon nu de eerste, middelste, ... letter.

Stap 4: Alle sleutelwoorden door elkaar leggen. Het kind leest de woorden.

Stap 5: Mama/papa zegt een woord, het kind zoekt en herhaalt het woord.

Stap 6: Mama/papa neemt een letter en legt er een sleutelwoord naast. De letter wordt steeds veranderd.

p - an k - op k - an m - op m - an t - op ...

Stap 7: Mama/papa neemt twee verschillende letters en maakt er een totaal nieuw woord mee. Het mogen ook onbestaande woorden zijn.

i - n a - l ij - n a - n u - l ij - t

Stap 8: Mama/papa neemt drie verschillende letters en maakt er een totaal nieuw woord mee. Laat de eerste, middelste, laatste letter veranderen.

k - i - n t - ee - n m - o - t p - i - n t - ie - n m - o - p t - i - n t - oo - n m - o - s

Stap 9: Mama's/papa's die goed overweg kunnen met de computer kunnen misschien zelf enkele eenvoudige woordkaartjes maken, waarmee de kinderen dan een zinnetje kunnen vormen.

ik lees een ..... ik kijk naar de .... een aap in een kuil.

Kinderen die het moeilijk hebben met lezen, hebben het vaak moeilijk om de verschillende lettertjes aan elkaar te plakken.
Wat je kan doen om hierop te oefenen: Speel een spelletje (als je bv. ergens moet wachten):

Stap 1: Raad het woord: mama/papa hakt het woord in stukjes:
eerst samengestelde woorden, lettergrepen plakken: speel - goed, sin - ter - klaas, ge - lo - pen
vb. speel - goed = speelgoed

Stap 2: Daarna letters plakken:
Maak woordjes die bestaan uit een klinker en een medeklinker.
Mama/papa verklankt het woord in twee stukken
bv. aa - p = aap; ij - s = ijs; ee - t = eet
Het mogen ook gekke woordjes zijn (steeds klinker - medeklinker)
bv. e - k = ek, ij - p = ijp; aa - k = aak

Stap 3
We gebruiken nu de gekende letterclusters (bv. aap, ijs, ijp, aak,..) om drieklankwoorden te bouwen.
Mama/papa verklankt het woord weer in 2 stukken. Het kind plakt de twee stukken aan elkaar.
bv. p - ijp = pijp; n - ijp = nijp; k - aak = kaak; m - aak = maak ,...

Gebruik de thuis-cd-rom bij 'Leessprong - ik lees met hup'. Je vindt er een leestrainingsprogramma met voorgaande oefeningen per thema. Het kind kan zelfstandig (of met mama/papa) werken. De letters worden er ook steeds in de juiste klankwaarde uitgesproken.
Ook voor de ouders is het altijd even wennen om los te komen van de a-b-c-uitspraak.

De letterschuif is een ander leuk hulpmiddel. Vraag raad aan de klastitularis.

Als we echt oefenen in het leesboek en het lukt moeilijk, lees dan de eerste letter met verlengde klankwaarde maar start altijd met het stukje dat de leerling al kan lezen.
bv. bij r - eus moet het kind 'eus' kunnen lezen om vervolgens via verlengde klankwaarde rrrrrrrrrrrr-eus te lezen!
Ook hier vind je ondersteuning via de thuis-cd-rom.

ouders kunnen hun kind best helpen door vooral speels om te gaan met het leren lezen thuis". de volgende drie tips voor ouders:

* Tip 1: Het spelletje 'Galgje' (in de handel te koop) kan gebruikt worden om de aangeleerde sleutelwoorden te raden of in te oefenen. Speler 1 plaatst een te raden sleutelwoord in de houder.
Speler 2 raadt de letters.
Zowel ouder als kind kan een sleutelwoord in de houder plaatsen of het woord raden.
Nadien kunnen natuurlijk ook andere woordjes aan bod komen.
* Tip 2: Zing het letterlied op de melodie van '1 2 3 4, hoedje van papier'.
De tekst wordt dan:     1 2 3 4 de letter i
    de letter i
    1 2 3 4 de letter i is hier
    en als de letter i niet past
    stop ze in de letterzak
    1 2 3 4 de letter i is hier
* Tip 3:
Spelletje letters raden:
Ouder en kind trekken om de beurt 1 van de geleerde letters uit een zakje ...

Werken met een beloningsfiche...

Telkens als het kind flink gelezen heeft, krijgt het een kruisje / plakker / stempel op de beloningsfiche.
Mama of papa spreken op voorhand met hun kind af hoeveel kruisjes er per week behaald dienen te worden om beloond te worden. (Begin met bv. 5 kruisjes, ga dan naar 7 kruisjes, ...)
Als het afgesproken aantal kruisjes werd behaald, krijgt je kind een beloning.
De beloning kan bv. zijn: naar de speeltuin gaan, helpen koken, lievelingseten klaarmaken, samen een spelletje spelen, een halfuurtje langer opblijven, een ijsje gaan eten, ...

n.v.d.r.:

Als je voor het eerst met een beloningsfiche werkt: stel het doel niet te hoog zodat je kind het gemakkelijk kan halen en succes ervaart.
Leg je kind goed uit wanneer het een kruisje krijgt, om ontgoochelingen (en demotivatie) te vermijden.
Spreek op voorhand af welke beloning er aan het behalen van de kruisjes verbonden is.
Het is ook belangrijk op voorhand de tijdspanne te bepalen waarin het kind het aantal afgesproken kruisjes dient te behalen.

Maak zelf dominostroken met een woord links en een afbeelding rechts. Leg één strook op de tafel en laat de kinderen een zo lang mogelijke trein maken door het bijpassende woord bij de tekening aan te leggen (of andersom). De spelregels zijn dezelfde als bij het gekende dominospel.

Zoek het vriendje: speel een memoryspel met een stapeltje schrijfletters en een stapeltje drukletters. Kopieer ze bij voorkeur op een verschillende kleur papier, zodat je ze uit elkaar kunt houden. Eventueel kun je het spel ook spelen door alleen die letters te gebruiken die nog problemen vormen.
Maak 2, 3 of 4 dobbelstenen met letters en laat de ermee gooien. Met de letters die bovenop liggen, proberen ze een betekenisvol woord te maken. Eventueel kunnen ze dat woord hardop in een zin gebruiken.
Een aanrader: als het lezen al wat vlotter gaat, kun je in de bibliotheek samen-leesboekjes uitlenen, waarin een verhaal op 2 niveaus is uitgeschreven: een gevorderde lezer leest de kleine druk en een beginnende lezer de grote druk.

15:05 Gepost door juf tine Permalink | Commentaren (0) | Email dit | Facebook |